Лидер: KAZNU, TPMI, IPOvSZRTЛидер: КазНУ, ТПМИ, ИПОвСЗРТ

Описание
Чтобы проанализировать потребности пользователей и оценить реальную ситуацию, каждое участвующее высшее учебное заведение (ВУЗ) будет проводить углубленное исследование, как в ЕС, так и в Центральной Азии, а также в европейской документации о существующих учебных программах в последипломном образовании по педиатрии и смежным дисциплинам.

Дальнейшей целью РП1 будет анализ систем обучения, используемых в настоящее время в университетах ЦА и ЕС, с их преимуществами и недостатками.

Будут созданы специальные анкеты для исследования потребностей пользователей. Эти вопросники позволят собрать информацию о видении и потребностях различных участников (научных кадров, преподавателей, студентов, профессиональных объединений, органов образования и здравоохранения).

В результате работы РП1 будет разработан «Основной документ для учебного предложения ЦА для профессионализации организации и ведения служб ухода за детьми», в который будут включены все эти руководящие принципы, опубликованные медицинскими учреждениями ЦА для последипломного обучения на местах в сфере ухода за детьми в соответствии с обычной практикой и правовыми нормами каждой страны, а также с указанием соответствующих профилей и компетенций инструкторов в области современной педиатрии.

Лидер: АЦМУ, БМСИ, КазНМУ

Описание

Вузам ЦА будет поручено разработать вопросник, который будет виртуально распространен среди всех существующих учреждений, имеющих право предоставлять медицинскую помощь детям в их стране, с целью сбора надежных данных с точки зрения: 1) количественной оценки рабочей нагрузки центров педиатрии и смежных дисциплин в каждой стране ЦА; 2) точной картины ситуации с рабочей силой в странах ЦА на настоящий момент и в последующие годы (стратификация персонала по возрасту, необходимому для работы); 3) подробного перечня средств, доступных для педиатрических центров.

Таким образом, на основе полученных результатов, сопоставленных с демографическими и эпидемиологическими исследованиями населения стран, можно будет основательно составить прогноз будущих требований в обучении нового педиатрического медицинского персонала.

Лидер: Ульмский университет

Описание
В результате деятельности РП1 и РП2 мы планируем, что будет разработан учебный план для последипломного обучения специалистов по уходу за детьми для каждой из участвующих стран ЦА.

Основная цель данного РП – разработать подробный учебный план, основанный на точном выборе наиболее точного содержания и лучших практик, которые будут приняты и внедрены в школы последипломного образования (ШПО) по педиатрии, детской хирургии и детской нейропсихиатрии выбранных медицинских факультетов.

Новые учебные планы будут организованы по модульному принципу, чтобы упростить их принятие и применение к конкретным потребностям стран-партнеров ЦА. Базовый шаблон учебного плана будет составлен из одних и тех же модулей для всех партнеров из стран ЦА. В ходе более глубокого анализа затем будет рассмотрена возможная необходимость корректировки модульного шаблона учебной программы в соответствии с конкретными проблемами каждой участвующей страны.

В этом контексте каждый ВУЗ ЦА будет выполнять сложную работу по разработке как минимум одного собственного учебного плана на основе «Основной документ для учебного предложения ЦА для профессионализации организации и ведения служб ухода за детьми», и сборника лучших практик, разработанного в РП1, а также на основе данных, собранных в ходе переписи в рамках РП2, в отношении количества необходимой рабочей силы.

Лидер: Ягеллонский университет

Описание
В результате деятельности РП4 мы ожидаем, что будет проведено обученияе для сотрудников и преподавателей ВУЗов ЦА по новой учебной программе.

В данной работе будут два ключевых направления обучения, одно из которых будет сосредоточено на педагогических и дидактических аспектах, в основном связанных с использованием вводимых инновационных систем обучения, а другой – на перспективах содержания.

Обучение, сосредоточенное на педагогических и дидактических аспектах, будет включать в себя внедрение нововведений с точки зрения содержания, которые будут направлены на развитие профессиональных компетенций, определенных на базовом уровне. Начиная с самого обобщённого международного опыта, новые методы обучения будут внедрены и оценены в различных контекстах. В частности, будет подчеркнуто использование ИТ в учебном процессе, начиная с простого создания успешной презентации и заканчивая использованием виртуальной реальности и неограниченного доступа к основным медицинским базам данных, доступным в сети. Особое внимание будет уделено внедрению инновационных методик обучения, таких как учебные лаборатории, основанные на симуляции, объективные структурированные клинические экзамены, обучение по информационной системе управления и т. д.

Более классические учебные курсы будут проводиться с отобранными молодыми преподавателями в течение 1 месяца в европейских университетах-партнерах, в частности, по клинической генетике и биоэтике

В результате деятельности РП4 мы планируем, что группа преподавателей будет хорошо обучена новым педагогическим навыкам, при этом все университеты, участвующие в проекте, будут объединены в виртуальную сеть, используя не только одно и то же оборудование и программное обеспечение – как для образовательных, так и административных целей – но с особым вниманием с тем же отношением и стилем к обучению молодых специалистов по уходу за детьми.

Лидер: КАЗМУЦ, ТПМИ, ХСМУ

Описание
В результате РП5 мы планируем, что у нас будет основа для пробной реализации первого года новой учебной программы по крайней мере в одном вузе, в идеале по одной для каждой страны-партнера ЦА. Ещё лучше будет, если можно было бы предусмотреть создание в каждой из стран ЦА межвузовской группы медицинских стажеров, желающих опробовать новую систему обучения.

Полученный таким образом опыт будет чрезвычайно полезен для проверки на практической основе осуществимости новых разработанных учебных программ, для корректировки их проекта, для внесения изменений, необходимых для полной реализации новых учебных программ в обозримом будущем структурного проекта, направленного на оформления новых предложенных организаций последипломного обучения в рамках национальных нормативно-правовых актов, связанных с медицинским образованием.

Лидер: Ягеллонский университет

Описание
Предыдущие РП были разработаны для модернизации и обновления СОДЕРЖАНИЯ последипломного образования, в то время как мероприятия, предусмотренные в РП6, направлены на улучшение и обновление МЕТОДОВ, позволяющих использовать это содержание посредством разумного использования доступных технологий ИКТ.

Для достижения этой цели предполагается преобразовать одну классную комнату в каждом университете-партнере из классической фронтальной и односторонней учебной среды во взаимосвязанную, разнонаправленную среду, способствующую взаимодействию между учениками и преподавателем, что помогает кардинально изменить устаревшую методологию обучения.

Лидер: Ульмский университет

Описание
В результате деятельности РП7 мы планируем, что в ходе проекта будут освоены процессы его развития, и будут достигнуты результаты в соответствии с заранее утверждёнными стандартами и целями, установленными в плане обеспечения качества. Существенная часть процедуры оценки последующих действий и оценки система контроля и качества обеспечивается с помощью плана качества. В качестве первого шага в плане качества будут установлены заранее утверждённые стандарты качества для:

• оценки основных стандартов врачей-аспирантов, заключающая в фактическом процессе обучения в сравнении с европейским стандартом, проведенная независимым внешним учреждением, а именно экспертным и авторитетным институтом на европейском уровне;
• Подготовки преподавателей по новым учебным планам;
• Учебных материалов для дистанционного обучения;
• Реализации первого года последипломного обучения.

Лидер: КазНМУ, БСМИ, АЦМУ

Описание
В результате деятельности РП8 мы планируем, что мероприятия и результаты проекта будут широко распространены и внедрены среди разнообразных целевых аудиторий мероприятий по распространению информации о проекте: различные участники, вовлеченные в обучение и аккредитацию последипломного обучения стран ЦА, заинтересованные стороны по управлению здравоохранением, структуры и этапы региональной интеграции.

Основная цель плана распространения материалов будет заключаться в содействии передаче процессов модернизации, осуществляемых для педиатрии, другим специальностям медицины в странах ЦА, участвующих в проекте, с возможной целью создания структурного проекта для университетов ЦА.

Лидер: Павийский университет

Описание
В результате деятельности РП9 мы планируем, что проект будет полностью соответствовать своим целям в срок, в рамках бюджета и с качественными результатами. Основанный на принципе обязательных для всех партнёров положений и соглашений о принятии решений подход к управлению проектом обеспечивает одинаковый уровень прозрачности и ответственности перед всеми вовлеченными партнерами и, таким образом, способствует беспрепятственному и успешному развитию проекта, как и планировалось. Любые отклонения в ходе выполнения работ, затрат, финансирования и выполнения договорных обязательств будут отслеживаться и контролироваться. Будет разработан план экстренных мероприятий для эффективного и своевременного применения любых корректирующих действий, которые могут быть сочтены необходимыми, и будут внедрены процедуры управления качеством.